Profil motivasi belajar serta faktor internal dan eksternal peserta didik di sekolah menengah pertama

Abstract

Motivasi belajar di kalangan siswa di sekolah-sekolah pulau terpencil masih kurang terdokumentasi dalam penelitian pendidikan di Indonesia, meskipun kesenjangan antara konteks perkotaan dan kepulauan telah diakui secara luas. Penelitian ini mendeskripsikan motivasi belajar siswa sekolah menengah pertama yang bersekolah di sekolah satu atap di Pulau Ambalau, Kabupaten Buru Selatan, Provinsi Maluku. Desain deskriptif kuantitatif diterapkan pada 42 siswa dari satu rombongan belajar kelas VIII yang dipilih secara purposif, yang mengisi kuesioner tipe Likert 36 butir yang mencakup faktor internal (minat, kondisi fisik dan psikologis, tujuan belajar, kepercayaan diri) dan faktor eksternal (dukungan keluarga, metode pengajaran, fasilitas sekolah, teman sebaya, dan penggunaan media). Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan kategorisasi berdasarkan norma, dilengkapi dengan norma hipotetis dan rerata pada tingkat butir. Skor total rata-rata adalah 93,98 (SD = 15,10), setara dengan rerata butir sebesar 2,61 pada skala empat poin dan hanya 0,22 standar deviasi hipotetis di atas titik tengah skala teoretis. Sebagian besar siswa berada dalam kategori sedang, meskipun konsentrasi ini sebagian mencerminkan penggunaan norma berbasis sampel. Faktor internal dan eksternal tidak dapat diperingkatkan satu sama lain karena kedua subskala memiliki jumlah butir yang tidak sama. Secara deskriptif, motivasi belajar kelompok ini hanya sedikit melampaui titik tengah skala dan disertai keragaman antarpeserta didik yang lebar dalam satu kelas. Karena analisis dibatasi pada tingkat skor total dan subskala serta sampel tidak dipilih secara acak, temuan bersifat kontekstual dan tidak digeneralisasi; secara tentatif temuan ini mengarahkan perhatian layanan bimbingan dan konseling pada penanganan yang tanggap terhadap keragaman internal kelas.