Pengaruh pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis murid

Abstract

Kemampuan murid dalam memecahkan masalah matematis mesti diasah lewat proses belajar yang menuntut pemahaman yang mendalam sekaligus partisipasi aktif dari peserta didik. Riset ini dimaksudkan untuk menganalisis pengaruh pendekatan deep learning (pembelajaran mendalam) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis murid kelas IX di UPTD SMP Negeri 1 Kec. Harau. Metode kuantitatif dipakai dalam bentuk kuasi-eksperimen dengan rancangan posttest-only control group. Subjek penelitian mencakup 30 murid pada kelompok eksperimen yang diajar memakai pendekatan deep learning, serta 30 murid pada kelompok kontrol yang diajar secara konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes akhir yang menilai empat indikator kemampuan pemecahan masalah matematis, yaitu memahami masalah, menyusun strategi, menjalankan strategi, dan mengecek kembali hasil. Temuan menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh rerata skor tes akhir yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh rerata skor 23,23, sedangkan kelompok kontrol memperoleh rerata 20,37. Hasil uji-t menunjukkan p-value sebesar 0,000, lebih kecil daripada taraf signifikansi 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara kedua kelompok. Ukuran efek Cohen’s d sebesar 1,30 tergolong besar. Dengan demikian, pendekatan deep learning efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis murid kelas IX sehingga dapat direkomendasikan sebagai alternatif pendekatan dalam pembelajaran matematika, khususnya dengan penguatan refleksi pada tahap memeriksa kembali hasil penyelesaian.