Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think talk write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik

  • Indah rahma putri 
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Yulyanti Harisman
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Yarman Yarman
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Fitrani Dwina
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan kompetensi yang penting dalam pembelajaran matematika. Meskipun demikian, peserta didik masih menghadapi kesulitan ketika mengidentifikasi informasi pada soal, menentukan rencana penyelesaian, menerapkan strategi yang dipilih, serta melakukan pengecekan terhadap jawaban yang diperoleh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran langsung. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif melalui metode quasi experiment dengan rancangan non-equivalent posttest only control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII UPTD SMPN 1 Kec. Harau pada semester ganjil tahun ajaran 2026/2027, dan sampel ditetapkan dengan teknik simple random sampling. Data kemampuan pemecahan masalah matematis dikumpulkan melalui tes akhir berbentuk tiga soal uraian yang memuat empat indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-t satu pihak. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa rata-rata skor tes akhir kelas eksperimen (13,33; SD = 5,08) lebih tinggi daripada kelas kontrol (9,84; SD = 3,65), dan persentase peserta didik yang mencapai skor maksimum pada kelas eksperimen lebih tinggi pada setiap indikator. Hasil uji-t satu pihak menunjukkan t = 3,17 dengan P-value = 0,001 < 0,05 sehingga H0 ditolak, dengan besar efek (Cohen's d) sebesar 0,79. Dengan demikian, kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe TTW lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran langsung.

Keywords
  • Kemampuan pemecahan masalah matematis
  • Pembelajaran kooperatif tipe TTW
  • Pembelajaran langsung
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References
  1. Adetia, R., & Adirakasiwi, A. G. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self-efficacy siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 526–536. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2036
  2. Afrian, N., & Asmar, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas XI MIPA. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 12(2), 16–22. https://doi.org/10.24036/pmat.v12i2.14616
  3. Anggraini Lubis, L. (2024). Perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) dan model pembelajaran konvensional pada tingkat SMP. Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 285–300. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v3i1.2495
  4. Asmara, Y. N., & Elniati, S. (2025). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Luhak Nan Duo. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 14(…), 32–37.
  5. Basir, M. A., Kusmaryono, I., & Utari, M. D. (2024). Pembelajaran berbasis Science Technology Engineering and Mathematics untuk melatih kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.33752/cartesian.v4i1.6325
  6. Cahyani, N. P. C., Suparta, I. N., & Suharta, I. G. P. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran digital berbasis ICARE untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan efikasi diri. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 5(4), 579–590. https://doi.org/10.32832/jpg.v5i4.17270
  7. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
  8. Eliza, D., & Armiati. (2025). Penerapan model kooperatif tipe Think Talk Write pada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IX SMPN 18 Padang. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 14(4), 109–114.
  9. Fadhila, E. P., Lavia, P. A., Handayani, S., & Andrian, F. (2025). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4860–4871.
  10. Gundra, & Dwina, F. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas XI Fase F SMA Negeri 2 Koto Baru Dharmasraya. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 13(3), 242–247.
  11. Halizayanti, V. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa MTsN 2 Banda Aceh ditinjau dari segi gender.
  12. Hamdayama, J. (2014). Model dan metode pembelajaran kreatif dan berkarakter. Ghalia Indonesia.
  13. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian pendidikan matematika: Panduan praktis menyusun skripsi, tesis dan karya ilmiah dengan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan kombinasi disertai dengan model pembelajaran dan kemampuan matematis. Refika Aditama.
  14. Malini, A., Hikmah, N., Wahidaturrahmi, W., & Hayati, L. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI MIA SMA NW Mataram tahun pelajaran 2019/2020. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(4), 711–719. https://doi.org/10.29303/griya.v1i4.109
  15. Nursamsi, & Sapada, A. O. (2025). Peningkatan kualitas proses belajar matematika melalui strategi Think-Talk-Write di SMA Negeri Makassar. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 6(2), 195–202.
  16. Putri, N. S., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa: Studi meta-analisis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 771–785.
  17. Rais, H., & Ramadhani. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Lattice Journal: Journal of Mathematics Education and Applied, 3(2), 130–143. https://doi.org/10.30983/lattice.v3i2.7584
  18. Rija, L. A., & Kusnandi. (2023). Think Talk Write model untuk kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2655–2660.
  19. Roisah, R., Kusrina, T., & Porwanto, B. E. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar pada mata pelajaran IPS. Journal of Education Research, 4(3), 1481–1487.
  20. Sihombing, J. M., Syahrial, S., & Manurung, U. S. (2023). Kesulitan peserta didik dalam pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian di sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 1003–1016.
  21. Sinaga, M. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMPN 1 Kota Bengkulu pada materi aritmatika sosial berdasarkan prosedur Polya.
  22. Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: Systematic literature review. JRPMS, 8(1), 45–59.
  23. Suarsana, I. M., Sudatha, I. G. W., Mahayukti, G. A., & Apsari, R. A. (2021). Mathematical word problem-solving abilities of hearing-impaired students. Journal of Physics: Conference Series, 1778(1).
  24. Tiffahani, S. F., & Dwina, F. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 12(1), 95–99.
  25. Widyawati, S., & Setyawati, A. (2021). Keaktifan belajar siswa dan strategi Team Quiz: Bagaimana dampaknya terhadap kemampuan pemecahan masalah (KPM) matematis? Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1167–1172.
  26. Yadnya, N. W. A. W., Ardana, I. M. A., & Suharta, I. G. P. (2020). Development of mathematics learning device based on cooperative model type of Think Talk Write that supported by Edmodo for developing the mathematics problem solving skills. Journal of Physics: Conference Series, 1503, 012012.
  27. Yendri, N. A., & Dwina, F. (2024). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII SMPN 7 Pariaman. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 13(3), 210–214.
  28. Zahra, Z., Aniswita, Hista Medika, G., & Rusdi, R. (2025). Pengaruh kemandirian belajar dan berpikir lateral terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IX SMP Negeri 1 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 30555–30565. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.32023

Similar Articles

<< < 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 9 times
PDF
: 0 times