Pengaruh model pembelajaran inquiry berbasis numbered head together (NHT) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia

  • Maulidiya Nurpatma
    Indonesia
  • Muh. Taufiq
    Universitas Hamzanwadi
    Indonesia
  • Hadiatul Rodiyah 
    Universitas Hamzanwadi
    Indonesia
  • Muh. Yazid
    Universitas Hamzanwadi
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry berbasis Numbered Head Together (NHT) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 5 di SDN 1 Sekarteja. Latar belakangnya adalah pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga partisipasi dan motivasi belajar siswa rendah. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan desain pre-eksperimental One Group Pretest-Posttest pada 21 siswa (sampling jenuh). Data dikumpulkan dengan angket motivasi belajar skala Likert (17 butir valid dan reliabel; rentang skor 17–68), observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan uji Shapiro-Wilk dan paired sample t-test (SPSS 25, α = 0,05). Skor rata-rata motivasi meningkat dari 52 menjadi 55, atau dari sekitar 77% menjadi 81% dari skor maksimum. Data berdistribusi normal (sig. 0,338 dan 0,667) dan uji hipotesis menghasilkan t hitung 4,164 > t tabel 2,08596 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 serta ukuran efek besar (d = 0,91), sehingga Ha diterima. Peningkatan tergolong kecil dalam poin absolut tetapi signifikan secara statistik; karena tidak ada kelompok kontrol, simpulan perlu ditafsirkan secara hati-hati. Model pembelajaran inquiry berbasis NHT berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas 5 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 Sekarteja.

Keywords
  • Inquiry
  • Numbered Head Together
  • Bahasa indonesia
  • Motivasi belajar
  • Siswa kelas 5
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References
  1. Agista, H., Haliza, N. A., Husaini, N. A., Setiawati, D., & Noviani, D. (2023). Aplikasi metode inquiry; kelebihan dan kelemahannya dalam pembelajaran fiqih. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(1), 77-86.
  2. Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. Pernik: Jurnal pendidikan anak usia dini, 3(1), 35-44.
  3. Arsalna, A. P., & Sulistyawati, I. (2025). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar dalam mata pelajaran pendidikan pancasila kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 325-338.
  4. Ayuni, Z., Faizah, H., & Permatasari, S. (2025). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Kemampuan Memahami Materi Teks Puisi Siswa Kelas X SMA Dharma Loka. Jurnal Basataka (JBT), 8(1), 675–680.
  5. Dahlia, D., Wulandari, S., & Indrawan, I. (2025). Teknik pengumpulan data evaluasi pendidikan. Jotika Journal in Education, 4(2), 63-69.
  6. Mardhiyah, M., Dinilhaq, N. A., Amelia, Y., Arini, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Populasi dan sampel dalam penelitian pendidikan: Memahami perbedaan, implikasi, dan strategi pemilihan yang tepat. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 208-218.
  7. Faberta, F., Sari, K., & Lahade, S. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Sikap Ilmiah Rasa Ingin Tahu Peserta Didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(1), 797–802.
  8. Fitriana, N., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Article Analysis of Motivation Methods and Student Learning. Unit Publikasi Ilmiah Intelektual Madani Indonesia, 1 (3), 198–203.
  9. Hidayah, N. N., Nisa, S., Fatmawati, N., Pangestu, S. S., Ananda, R., Pratiwi, E. Y., ... & Winandika, G. (2024). Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD pada pembelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 2(2).
  10. Hoerudin, C. W. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan menggunakan metode drill. Jurnal Primary Edu, 1(3), 246-258.
  11. Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 152-159.
  12. Ikrom, D. F., Ningsih, H. P., Triutami, M., Aldiansyah, R. M., & Nafsiah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Cendekia Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(8), 533–540.
  13. Iqbal, A., & Zulfianita, E. (2024, February). Peran pembelajaran Bahasa Indonesia dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar. In International Conference on Humanity Education and Society (ICHES) (Vol. 3, No. 1).
  14. Kurniyanti, E. D., & Sunarti. (2022). Peningkatan Keaktifan, Motivasi, Hasil Belajar IPS melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together. Proceeding Series on Social Sciences and Humanities, 3(117). https://doi.org/10.30595/pssh.v3i.315
  15. Lase, A., & Ndruru, F. I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Inquiry Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 35-44.
  16. Maylia, E. C., Amelia, A. P., Suwarna, D. M., Muyassaroh, I., & Jenuri, J. (2024). Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(1), 32-41.
  17. Mubarok, M. I., Matin, R. A., & Safaat, S. (2024). Metode pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 3(6), 265-274.
  18. Mutiara, M., Sidik, G. S., & Zahra, R. F. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SD. Jurnal Sekolah Dasar, 9(2), 64–70. https://doi.org/10.36805/qpy7rb26
  19. Palupi, D. I., Rahmani, E., Yusnita, E., Pertiwi, H., Gustina, H., & Priyanti, N. (2023). Mengenal model kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk pembelajaran anak usia dini. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 21-28.
  20. Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109-120.
  21. Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
  22. Ramadhani, D. A., & Muhroji, M. (2022). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 6(3), 4855-4861.
  23. Sari, N. A., Adisty, C., Fadillah, & Sari, F. (2022). Strategi dan Model Pembelajaran Fiqih Jilid 2 (A. Zaki, Ed.). Wawasan Ilmu.
  24. Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif: Sebuah Studi Pustaka. 5(4), 5599–5609.
  25. Suharnadi, P., Neviyarni, S., & Nirwana, H. (2024). The role and function of learning motivation in improving student academic achievement. Manajia: Journal of Education and Management, 2(1), 1-8.
  26. Sumilih, D. A., Pujiriyani, D. W., Jaya, A., Ras, A., Subiyantoro, A., & Rianty, E. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif (N. S. J. Andra, Ed.). PT. Star Digital Publishing.
  27. Suwandiari, N. N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Journal of Education Action Research, 4(3), 345-353.
  28. Syahroni, M. I. (2022). Prosedur penelitian kuantitatif. EJurnal Al Musthafa, 2(3), 43-56.
  29. Viergiawati, W., Gunawan, A., & Kripsiyadi, G. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Quasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia). Logika: Jurnal Penelitian Universitas Kuningan, 15(02), 248-257.
  30. Wicaksana, G. C., Khoirina, S., Salsabila, Q. A., & Ismawati, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri pada Pembelajaran IPA SMP. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 89–92. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v11i2.57111

Similar Articles

<< < 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 9 times
PDF
: 2 times