Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together terhadap hasil belajar matematika murid kelas xi fase f

Abstract

Salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran matematika yaitu hasil belajar matematika. Namun, hasil belajar matematika murid kelas XI Fase F SMA N 1 Sitiung masih relatif rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah hasil belajar matematika murid yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) lebih baik dibandingkan dengan murid yang belajar dengan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah murid kelas XI Fase F SMA Negeri 1 Sitiung. Sampel dipilih menggunakan teknik simple random sampling yaitu kelas XI F-8 sebagai kelompok eksperimen dan XI F-7 sebagai kelompok kontrol. Perlakuan diberikan pada materi [isi nama materi yang diajarkan]. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika berbentuk esai. Data dianalisis menggunakan uji-t. Data penelitian memperlihatkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh rata-rata skor tes hasil belajar matematika sebesar 78,00, sedangkan kelompok kontrol sebesar 70,03. Analisis uji-t menghasilkan P-value 0,004 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05, sehingga H₀ ditolak. Berdasarkan hasil penelitian, murid yang belajar dengan model kooperatif tipe NHT memperoleh hasil belajar matematika yang lebih baik daripada murid yang belajar dengan model pembelajaran langsung. Temuan ini mengimplikasikan bahwa model NHT dapat direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran matematika di jenjang SMA untuk mendorong keterlibatan aktif dan tanggung jawab individu murid dalam kelompok sehingga capaian hasil belajar menjadi lebih baik.